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北京一半初中生将上中职?中考将比高考更难考?这些谣言千万别信!

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2016-2019年《全国教育事业发展统计公报》、国家统计局官网 作图:张含琼

让他焦虑的事情有两个,一个是不久前各种微信公号里推送的一条信息“教育部将落实1∶1普职比,可能一半学生上不了普高”;另一个是儿子解辉的模拟考试成绩在全区的排名。解先生一家住在北京市海淀区,这是一个在北京乃至全国都有名的教育强区。“全区大概有不到两万名考生,我儿子的模拟成绩排名大概在1万6。”

在解先生看来,从这两条信息可总结出一个结论:自己的儿子解辉很有可能上不了普通高中。

与解先生有着同样焦虑情绪的家长并不少,中青报中青网记者在一个聚集了很多家长的社区网站上看到这样的留言:“成绩不好就只能上职校吗?高中毕业之后再进行分流不更好吗?希望让更多的孩子能上高中上大学。”很多家长在这条留言下继续讨论,点赞者的数量也达到了上千个。

针对网上的传言,北京市教委紧急辟谣,抨击了网上“中考实行五五分流”“如果说高考是战场,那么很多人将连扛枪的资格都没有”“中考将比高考更难考”等谣言,认为这些传言只会令家长和学生们六神无主。

为此,北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕明确指出,北京不可能出现大幅度的高中学位紧缺,只会采取相应措施来增加学位、调整结构,以确保教育良性发展,“家长们大可放心。”

所谓“普职比”,就是升入高中教育阶段的学生在普通高中和中等职业学校的比例,不过,“普职比大体相当”并非今年新政策。

在2005年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》中就曾提到:“到2010年,中等职业教育招生规模达到800万人,与普通高中招生规模大体相当。”

2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中也提出了“今后一个时期总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当”的目标。

2020年9月教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划(20202023年)》,其中也提到了“保持职业教育与普通教育规模大体相当、相互融通”的目标。

梳理《全国教育事业发展统计公报》和国家统计局官网的数据后发现,最近5年,我国高中阶段教育招生普职比基本维持在一个比较稳定的水平,在5.8∶4.2-5.9∶4.1之间,没有较大的波动而且离引发“普职比焦虑”的1∶1尚有些距离。

而且从各省情况看,能达到“职业教育与普通教育规模大体相当”目标的省份也很少。

从北京市今年的中招说明会上,记者注意到,今年,北京市各类高级中等学校招生规模为8.95万人,其中,普通高中招生规模为6.18万人,中等职业教育招生规模为2.77万人,普职比约为7∶3。

记者翻看了2020年各省《国民经济和社会发展统计公报》发现,2020年北京市的普通高中招生占比也是70%,而江苏省普通高中招生占比也达到了56%,而其他地区招生普职比大多在7∶3与5.6∶4.4之间。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季不久前在接受媒体采访时披露,2010年时,我国职普比为4.8:5.2。记者从一份权威分析报告中获悉:2011至2017年,中职学生数量分别为2205万、2113万、1923万、1755万、1657万、1599万、1593万(年均降幅10%)。相比2010年,2017年中职学生数减少了644万人。中职学生数占高中阶段学生数比重由2011年的47.1%,下降到2017年的40.1%。

从以上的数据分析看,“普职比大体相当”,是一个理想的概念,实际是没有达到的。

从数据分析似乎可以看出,所谓的“普职比焦虑”似乎更多的是一种想象中的焦虑。稍加分析可以发现,这种焦虑的背后是由来已久的“重学历轻技能”观念在作祟。

“从人的天赋来看,真正适合做研究的人只占少数,从社会需求来看,专门从事学术研究的岗位也是相对少数。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。

由此看来,无论是从国家政策层面还是从社会需求再到人的个体差异,“普职比大体相当”是一种理性的存在,但是为什么却引来了家长大面积的焦虑?

“这就好比赛车,大家都开足了马力跑向同一个终点,结果中途分出了一条赛道,组委会要求跑得慢的只能去那边。哪个选手愿意承认自己是那个跑得慢的?谁又能确定现在跑得慢的不会后来居上呢?”解先生说。

其实,很多家长的焦虑不仅仅是孩子上哪所学校的问题,而是孩子的人生方向选择问题。在不少家长看来,选择职业教育就意味着承认孩子的落后和失败,又有哪个家长会心甘情愿做这种选择?

然而,北京市委教育工委副书记、北京市教委新闻发言人李奕指出,从学段和学校之间的资源匹配来看,不同的教育资源会存在差异,家长应该根据孩子的发展特点和需求,来帮助孩子选择不同类型的成长路径,实现各得其所,而不是单纯用上普高还是上中职来进行比较。换言之,将来孩子不管进入到哪一个专业、哪一类型的学校,毕业后从事哪一个行业,都有机会成为国家的栋梁之材。

“技能:让生活更美好”,这是国家今年5月在山东举行的“职业教育活动周”上的主题。

在今年4月举行的全国职业教育大会上,习对职业教育工作作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。并要求:各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度,弘扬工匠精神,提高技术技能人才社会地位,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

这是职业教育当自强的时候。近年来职业教育领域也正在进行专业调整,正在从普通的职业教育向高质量职业教育发展,在人才培养方面更强调高质量和精细化。比如,北京市这两年一直在进行改革试点的贯通培养方式,就是为那些在某种方面有特长的学生提供连续培养的机会,同时,允许他们选择学习方式,直接深造或者是先就业再深造,让学生掌握主动权,更加适应社会发展。

2017年,教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》,对“新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械”等10大重点领域的人才总规模及人才需求总缺口进行了预测。到2025年我国制造业10大重点领域人才总量将达6191.7万人,人才需求缺口将达2985.7万人,缺口率高达48%。

储朝晖认为,一边是拿着高学历找不到合适工作的“就业难”,一边是制造业人才存在着巨大缺口,两条“跑道”已经清晰可见。同时,解决矛盾的路径也自然呈现出来,那就是把职业教育这条“跑道”建好、建强,不断增加吸引力。“教育焦虑很自然能得到一定的缓解”。

储朝晖认为,职业教育在办学质量等方面还有很大的提升空间,因此,要想实现职业教育成为学生和家长自觉自愿的选择,职业教育还当自强。

中青报中青网记者 樊未晨 实习生 张含琼 来源:中国青年报

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报名人数1193万高考竞争会更加激烈吗?

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2022年高考全国统考,除上海延期外,其他将于6月7日、6月8日举行。今年全国高考报名人数1193万人,再创历史新高。与去年1078万高考报名人数相比,今年高考报名人数增加115万,不少考生感慨今年高考竞争变得更加激烈。其实不然,评价高考竞争激烈程度要看高考录取率。虽然高考报名人数增加,但近年来的高考录取率不减反增。

高考报名人数增加是放开中职毕业生升学限制,给更多中职毕业生升学机会,与高复学生增加等综合因素作用的结果。针对高考报名人数超1000万,高考录取率超九成,我国高等教育必须推进“宽进严出”培养模式。

去年,我国高考报名人数达到1078万,很多考生及家长也担心高考竞争会更激烈,而从实际情况来看,整体录取率走高。根据教育部公布的数据,2021年全国普通、职业本专科共招生1001.32万人,其中,普通本科招生444.60万人,职业本科招生4.14万人,高职(专科)招生552.58万人。以此测算,高考录取率达到92.9%,其中,本科录取率为41.6%。

2019年,我国启动高职三年扩招300万计划,并取消了中职毕业生的升学比例限制。以前中职毕业生升学比例一般限制在30%以内,到2021年,各地中职毕业生选择升学的比例已经达到接近七成。2018年,我国高考报名人数为975万,随后高考人数增加到2019年的1031万,2020年的1071万,其主要原因是高职扩招、中职毕业生参加高考人数增加。随着高考报名人数增加,本科录取率有可能下降,但是这只是计算本科招生数与报考总人数的比例,而没有考虑新增报考人数主要报考高职高专这一因素。

高考报名人数增加,还有一部分原因是复读生增加,特别是近年来出现高分复读的“新动向”。要减少高考复读现象,应该改革高校招生方式,推进学生与学校“双向选择”,提高考生对录取大学、专业的满意度,而不像现在填报志愿还存在一定博弈色彩。同时扭转用人单位中存在的唯学历、唯名校导向,以及“第一学历”歧视,给不同学历的人才平等的就业、发展机会。

这也是扩大中职学生升学机会后,避免中职教育变为升学教育、以学历为导向办学必须做出的评价改革。不少地区出现以升学率、升本率评价中职办学的趋势,这会误导中职办学。在高等教育进入普及化时代后,中职的教育功能会从培养中等职业技术人才,调整为为高等职业教育培养高素质技能人才做准备。随着新《职业教育法》的实施、职教高考制度的建立,中职学生升学比例会更高。要防止升学导向,重视学生的基础知识与基本技能教育,就需要破除唯学历、唯名校教育评价体系。

对于每年超过1000万学生进大学,怎么保障人才培养质量,则是更需要关注的问题。在高等教育普及化时代,要保障人才培养质量,必须推进“宽进严出”培养模式。我国高校还普遍存在“重招生,轻培养”的问题,社会对人才的评价也偏向“入口”的录取分数,而不是“出口”的实际质量。“唯分数”与“唯学历”的结果是一些学校不重视人才培养过程,以及部分学生“混文凭”的现象。随着高等教育变得普及,大部分高校的招生录取门槛会降低。在这种情况下,每年会有超千万的大学生顺利获得文凭走向社会,不过,是否每个大学毕业生都“货真价实”则另当别论。只有严把质量关,才能避免出现“学历泡沫”,让每个学生获得高质量的教育。

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教育部:2021年高考6月7-8日举行 严禁宣传炒作“高考状元”等

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近日,教育部发布《2021年普通高等学校招生工作规定》,确定2021年全国统考于6月7日开始举行。同时,“教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知”对各地各校招生工作做出明确规定。

根据工作安排,今年全国统考科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文;15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

教育部在《通知》中要求,各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划,不得随意更改招生计划。继续实施国家支援中西部地区招生协作计划,综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素,继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜,促进区域协调发展。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例,合理确定分省招生名额。

另外,值得关注的还有,按照中央脱贫攻坚有关部署,专项计划实施区域的贫困县脱贫后2021年仍可继续享受专项计划政策。

《通知》还明确:2021年高考命题要坚持立德树人,加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计,增强试题开放性、灵活性,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用,引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

针对高职分类考试招生,《通知》提出,统筹安排高职分类招考计划,重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜。针对高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等不同群体,完善“文化素质+职业技能”的评价方式,为各类学生接受高职教育提供多种入学方式。完善考试形式和内容,职业技能测试以操作考试为主,充分体现岗位技能、通用技术等内容,并将学生综合素质评价档案作为招生录取的重要参考。逐步取消中职本科贯通招生,适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。

聚焦高校考试招生监督管理,《通知》提出,要加强考生密码发放和志愿填报等环节管理,严防志愿被篡改。要采取切实有效措施,保护学生个人信息安全,教育学生提高防范意识,严防信息泄露或被他人操控。

同时,《通知》也明确,加强高校招生录取批次管理,不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理,严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。

《通知》明确提出,坚持正确育人导向。除教育部规定的特定事项外,只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校,不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。要协调相关部门和新闻媒体,严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。各省级高校招生委员会要加大统筹协调,严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。

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